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En el momento de esta revisión, no hay estudios de investigación publicados disponibles sobre The Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición.Learning Games®, un conjunto de 200 actividades ofrecidas como parte del currículo, ha sido validado por la investigación para mostrar que los niños que participan en estos juegos en el cuidado de niños y en el hogar tienen un desarrollo mejor medido que aquellos que no juegan a ellos o que juegan solo unos pocos (Sparling et al., 1991). Sin embargo, se necesitan investigaciones más rigurosas publicadas en revistas revisadas por pares para establecer evidencia de los efectos positivos de The Creative Curriculum® for Family Child Care, 3aedición sobre los resultados de aprendizaje de los niños.

Referencia:

Sparling, J., Lewis, I., Ramey, C. T., Wasic, B.H., Bryant, D. M., & LaVange, L.M. (1991). Partners: A curriculum to help premature, low-birth-weight infants get off to a good start (en inglés) [Socios: Un currículo para ayudar a los bebés prematuros con bajo peso al nacer para que tengan un buen comienzo]. Temas en educación especial de la primera infancia, 11 (1), 36-55.

Enfoques de aprendizaje: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente las prácticas docentes, las experiencias de aprendizaje y el contenido apropiado para el desarrollo. Muchos de los recursos del currículo proporcionan orientación y prácticas docentes basadas en las investigaciones que son eficaces para apoyar los resultados positivos de los niños (p. ej., tarjetas de diálogo de libros, tarjetas de enseñanza intencionales). Volumen 1: La Fundación promueve prácticas docentes basadas en las investigaciones para la planificación del día y el entorno, los andamios, el aprendizaje de multidominios, el ajuste a las necesidades y capacidades de los niños, y las consideraciones para la familia y la cultura.

Desarrollo social y emocional: Los Volúmenes 1–3 ofrecen apoyo para el desarrollo social y emocional para niños desde el nacimiento hasta los 12 años. El currículo proporciona estrategias extensas para apoyar a los maestros para que puedan desarrollar buenas relaciones y apoyen a sus compañeros en el juego. También destaca ejemplos de modelado de roles positivos e integración de experiencias sociales en escenarios de juego (p. ej., Tarjetas de diálogos de libros, Tarjetas de enseñanza intencionales). El currículo proporciona orientación sobre la observación y la atención de los intereses y la necesidad de los niños como una clave para el cuidado receptivo.

Relaciones e interacciones receptivas: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente las relaciones y las interacciones receptivas con los niños. Muchos de los recursos del currículo proporcionan actividades, apoyos y metas de aprendizaje acerca de ser receptivo y tener interacciones con los niños. Las Tarjetas de enseñanza Intencional, los Volúmenes 1–3 y las Tarjetas de diálogo de libros incluyen orientación e información sobre cómo promover las relaciones y las interacciones con los niños. El currículo proporciona orientación sobre el comportamiento de los niños y promueve la flexibilidad de los maestros.

Lenguaje y comunicación: El currículo apoya el desarrollo, la adquisición y la comunicación del lenguaje del niño. La editorial, Teaching Strategies, también proporciona materiales suplementarios sugeridos que se pueden comprar para apoyar el lenguaje y la comunicación. El lenguaje y la lectoescritura se integran en las rutinas y experiencias con orientación sobre el medio ambiente, el trabajo con las familias y la comprensión de estrategias clave para trabajar con niños que son DLL (p. ej., Volúmenes 1–3, Tarjetas de enseñanza intencional, Tarjetas de diálogo de libros).

Lectoescritura: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve plenamente el desarrollo de la lectoescritura con los niños. El currículo proporciona orientación, actividades y metas de aprendizaje específicos para apoyar el desarrollo y la exposición al alfabeto de los niños. Las Tarjetas de enseñanza intencional, los Volúmenes 1–3 y las Tarjetas de diálogo de libros ofrecen orientación sobre cómo promover el desarrollo de la lectoescritura, los andamios y las habilidades de lectoescritura con los niños que son DLL. Además, el currículo también promueve la lectura a los niños como una actividad diaria importante. Volumen 1: La Fundación describe un entorno rico en lectoescritura.

Desarrollo matemático: El currículo promueve prácticas de enseñanza, experiencias de aprendizaje y contenido apropiado para el desarrollo que apoyan los resultados positivos de los niños para el desarrollo de las matemáticas. Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje proporciona orientación sobre los elementos y términos para el aprendizaje de matemáticas. La actividad de las tarjetas Mighty Minutes sirven de andamiaje para el aprendizaje de matemáticas con actividades. Volumen 1: La Fundación y volumen 2: Rutinas y experiencias presentan conceptos matemáticos en las interacciones diarias entre dominios de aprendizaje.

Razonamiento científico: El currículo destaca las prácticas de enseñanza basadas en las investigaciones que apoyan los resultados positivos de los niños para el razonamiento científico. Volumen 1: La Fundación promueve la observación y la planificación de lecciones basada en la investigación y la observación. Volumen 2: Rutinas y experiencias proporciona orientación para aprender en interiores y exteriores. El currículo también incluye orientación para los proveedores sobre la extensión del aprendizaje y la planificación de tiempo adecuado en los horarios diarios para apoyar las metas de aprendizaje para los niños.

Desarrollo perceptivo, motor y físico: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve prácticas de enseñanza basadas en las investigaciones que apoyan los resultados positivos de los niños para el desarrollo perceptivo, motor y físico. Proporciona algunas actividades de desarrollo perceptivo y Volumen 1: La Fundación ofrece orientación sobre equipos y materiales para el desarrollo de habilidades motrices gruesas y finas. El lavado de manos está integrado en todo el currículo. El currículo no proporciona orientación sobre el procesamiento sensorial en el entorno.

Rutinas diarias como oportunidades de aprendizaje: Muchos de los recursos del currículo proporcionan orientación sobre cómo promover el aprendizaje durante las rutinas diarias. También ofrecen orientación específica sobre la planificación del día y la semana, incluida la programación adecuada. Mighty Minutes ofrece actividades rápidas durante todo el día, especialmente durante las transiciones al principio y al final de las actividades diarias de cuidado. Volumen 1: Las Fundaciones incluyen orientación sobre las rutinas diarias.

Juego y exploración: El currículo proporciona orientación sobre la creación de un entorno para experiencias específicas. También ofrece sugerencias para apoyar a los niños a utilizar materiales para la exploración abierta, la curiosidad y la creatividad. Volumen 1: La Fundación explica que el currículo está basado en el juego y cómo los niños aprenden a través del juego. Volumen 1 y Volumen 2: Rutinas y experiencias incluyen orientación para que el proveedor configure, organice e implemente un entorno de aprendizaje basado en el juego. Las Tarjetas de enseñanza intencional proporcionan apoyo y secuencias paso a paso para que los proveedores adapten actividades para niños en diferentes niveles de desarrollo y edades. Además, el currículo apoya el tiempo de elección extendido para fomentar los intereses individuales de los niños y promueve el aprendizaje de descubrimiento y se refiere a los centros de actividades como "áreas de experiencia".
 

Alcance: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición identifica todas las áreas de desarrollo y aprendizaje: social y emocional, físico, lenguaje, cognitivo, lectoescritura, matemáticas, ciencia y tecnología, estudios sociales, artes y adquisición del idioma inglés. Integra dominios como se describe en Volumen 2: Rutinas y experiencias. Los Volúmenes 1–3 y las tarjetas de enseñanza intencionales muestran una secuencia de aprendizaje codificada por colores en todos los dominios e identifican claramente la secuencia y las expectativas para las etapas de desarrollo.

Secuencia: El currículo proporciona orientación sobre cómo apoyar a los niños a medida que avanzan a través de las progresiones del desarrollo. Muchos recursos ofrecen información y orientación sobre la evaluación de las capacidades de desarrollo de los niños y el andamiaje a través de los siguientes hitos de una manera flexible y receptiva (p. ej., Volumen 2: Rutinas y experiencias, Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje, Tarjetas de enseñanza intencional). También proporcionan evidencia de secuencia en todos los dominios del ELOF. Los objetivos de aprendizaje codificados por colores se identifican secuencialmente para cada dominio de aprendizaje. La superposición de las expectativas de edad permite la individualización y los niños con necesidades especiales.

Una revisión exhaustiva de todos los materiales curriculares en relación con los dominios y subdominios del ELOF indica que El Creative Curriculum® para el Cuidado Infantil Familiar, 3.a edición está totalmente alineado con el ELOF. Todos los subdominios del ELOF son compatibles con todos los materiales. Los materiales proporcionan orientación y oportunidad para observar el desarrollo de habilidades y la enseñanza intencional. Los volúmenes 1–3 ofrecen orientación sobre planificación del entorno, horarios diarios, momentos enseñables, conocimientos sobre el desarrollo infantil y trabajo con las familias. El currículo también apoya la flexibilidad para la individualización y los niños con necesidades especiales. Proporciona recursos y sugerencias para trabajar con familias de niños que son DLL. Además, el currículo cumple con los requisitos pertinentes según lo estipulado en la Disposición final del CCDF.

Metas del aprendizaje: Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje proporciona metas específicas, medibles y apropiadas para el desarrollo para el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Estas metas son apoyadas por experiencias de aprendizaje descritas a lo largo del currículo. Volumen 1: La Fundación también proporciona orientación para el uso de observaciones, intereses, temperamento y cultura como herramientas para apoyar la individualización durante la planificación de la lección, las rutinas diarias y la organización del entorno.

Materiales de aprendizaje: Volumen 1: La Fundación proporciona orientación sobre la selección de materiales de aprendizaje apropiados para el desarrollo (p. ej., Organizar su hogar y su día de creación de su hogar). Volumen 2: Rutinas y experiencias ofrece orientación sobre rutinas y experiencias, así como la elección de materiales. Las Tarjetas de enseñanza intencional y los Mighty Minutes proporcionan orientación sobre maneras de extender el aprendizaje y adaptarse a las necesidades de los niños, incluidos los niños que son DLL y los niños con discapacidades.

Entorno: Los Volúmenes 1 y 2 proporcionan orientación específica sobre el diseño de entornos interiores y exteriores bien organizados y atractivos que promueven la exploración activa y apoyan el desarrollo de todos los niños. El currículo ofrece orientación sobre cómo incluir a todos los niños, especialmente aquellos que aprenden inglés. Volumen 1: La Fundación explica malentendidos sobre los niños DLL y proporciona orientación sobre las etapas de aprendizaje de un segundo idioma. El currículo incluye pautas para que los proveedores establezcan su espacio y diferencien las experiencias para los niños en función de lo que está disponible y es único para cada hogar. También ofrece apoyo para incluir a todos los niños y familias de diferentes culturas en la comunicación.

Horario y rutinas: Volumen 1: La Fundación proporciona pautas sobre la programación de actividades y rutinas y la respuesta a las necesidades de los niños en forma individual. Analiza la planificación de horarios y rutinas de una manera que presta atención a cómo los comportamientos y desafíos se ven afectados por las rutinas. También aborda la interacción con los niños en función de sus necesidades individuales. Esto ayuda a asegurar que los proveedores presten especial atención a cómo los niños en forma individual aprenden cada día.

Observación y documentación continua: Tarjetas de enseñanza intencionales, Volumen 2: Rutinas y experiencias, y Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y aprendizaje proporcionan orientación sobre la observación y documentación continua. Las actividades dentro del currículo incluyen trayectorias de desarrollo. Volumen 1: La Fundación hace referencia a formularios para que los proveedores observen a los niños e n forma individual y como un grupo para la planificación individual y grupal.

Instrumentos de evaluación estandarizados y estructurados: Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje proporciona orientación sobre la observación y evaluación de los comportamientos y habilidades de los niños. El currículo detalla la flexibilidad para la individualización mediante la codificación de color. También enumera estrategias para apoyar las observaciones y proporciona a los proveedores herramientas para diseñar experiencias de aprendizaje. Todos los materiales curriculares promueven el desarrollo de los niños basado en una revisión de la investigación más actual en el campo. La editorial, Teaching Strategies, promueve el uso de soluciones de evaluación integral para programas de la primera infancia. Fomentan el uso de GOLD® con EL Creative Curriculum® para apoyar la enseñanza y evaluación eficaces en el programa para permitir que se dedique más tiempo con los niños.

Comunicación con padres y familias: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a edición promueve la participación de la familia. Muchos de los materiales del currículo proporcionan apoyo y orientación para comunicarse con los padres (p. ej., Volumen 1, Capítulo 4: Creación de asociaciones con las familias). Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye cartas de asociación familiar para que los proveedores conecten a las familias con el aprendizaje de los niños en el cuidado. El currículo proporciona orientación sobre cómo alentar a las familias a hablar su idioma del hogar con sus hijos y llevarlo al hogar del proveedor. También ofrece sugerencias para comunicarse con las familias en su idioma preferido cuando sea posible.

Involucrar a los padres y las familias: Volumen 1: La Fundación proporciona apoyo y orientación para involucrarse y desarrollar asociaciones con las familias. También incluye una lista de preguntas para que los proveedores elijan y puedan conocer a las familias. El currículo ofrece orientación sobre situaciones difíciles (p. ej., formularios para las conferencia familiares, formularios de información para la familia/niños). Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye cartas de asociación familiar. El currículo proporciona orientación sobre la comprensión de la influencia de la cultura en la vida de los niños pequeños y sobre el aprendizaje sobre las culturas de las familias. También proporciona orientación sobre cómo trabajar con familias estresadas. Además, proporciona orientación para apreciar las diferencias y comprender la influencia de la cultura al conocer a las familias en elVolumen 1. Sugiere formas culturalmente receptivas de interactuar con diversos niños y familias. Sin embargo, el currículo no proporciona orientación específica sobre cómo trabajar con familias tribales. 
 

Exploración activa: El currículo ofrece oportunidades para la exploración. El juego en interiores y al aire libre, las experiencias de movimiento y el desarrollo físico se integran en todo el currículo. Los volúmenes 1 y 2 incluyen orientación sobre cómo diseñar un entorno interior y exterior bien organizado y atractivo que apoya el desarrollo de los niños en todos los dominios.

Interacciones que amplían el aprendizaje de los niños: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición ofrece estrategias para apoyar a los proveedores en el desarrollo de relaciones positivas con los niños. Incorpora interacciones en rutinas y experiencias. Los materiales proporcionan sugerencias para preguntas e ideas para ampliar el aprendizaje de manera creativa. Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye orientación sobre cómo seguir el ejemplo de los niños, responder a cada niño y extender el aprendizaje.

Individualización: El currículo proporciona orientación específica sobre cómo individualizar las experiencias y metas de aprendizaje. Los volúmenes 1–3 y las Tarjetas de enseñanza intencional proporcionan apoyo para la individualización durante todo el día. Muchos de los materiales curriculares ofrecen orientación sobre cómo evaluar las habilidades de desarrollo de los niños y proporcionar andamiajes a través del siguiente paso o hito del desarrollo de una manera flexible y receptiva. El color del currículo codifica las metas de aprendizaje e identifica los objetivos secuencialmente para cada dominio de aprendizaje. Proporciona orientación específica sobre cómo trabajar con niños que son DLL, niños de diversos orígenes y niños con discapacidades u otras necesidades especiales. El currículo también proporciona orientación sobre cómo la cultura puede influir en el desarrollo de los niños en una variedad de áreas. Mighty Minutes menciona ideas para individualizar actividades según la edad y la capacidad.

Interacciones: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3.a Edició proporciona orientación sobre formas culturalmente receptivas de interactuar con diversos niños y familias. Volumen 1: La Fundación ofrece orientación sobre la conciencia cultural en todas las áreas del desarrollo y para que los proveedores apoyen a los niños y las familias que son DLL (p. ej., Conocer a las familias, comprender las influencias de la cultura, hacer que las familias se sientan bienvenidas). Volumen 2: Rutinas y experiencias proporciona orientación sobre cómo ser niños culturalmente receptivos e involucrar a los niños durante todo el día. Las Tarjetas de enseñanza intencional,disponibles en inglés y español, incluyen orientación sobre cómo interactuar con niños.

Experiencias de aprendizaje: Volumen 1: La Fundación apoya la conciencia cultural en todas las áreas del desarrollo. También proporciona ejemplos de cómo las culturas infantiles pueden influir en su desarrollo en un dominio. El currículo incluye orientación para que los proveedores apoyen a los niños, incluidos los niños que son DLL. Volumen 2: Rutinas y experiencias ofrece orientación sobre cómo ser niños culturalmente receptivos e involucrar a los niños durante todo el día. Se proporcionan formularios de muestra para que los proveedores recopilen y organicen la conversación con las familias para ayudar a integrar los valores familiares, las creencias y las costumbres en el programa.

Materiales de aprendizaje: Muchos de los materiales del currículo son culturalmente apropiados y ofrecen sugerencias para que los proveedores incorporen historias y música de la cultura del hogar de los niños en el ambiente familiar (p. ej., Tarjetas de enseñanza intencional, High Five Magazines). Volumen 1: La Fundación proporciona estrategias para llevar los idiomas de las familias que son DLL en los hogares. Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye estrategias para incluir respetuosamente materiales que muestren las culturas de los niños en el hogar. Sin embargo, el currículo no proporciona orientación específica sobre cómo trabajar con niños de familias tribales.

Estrategias de andamios: El Creative Curriculumo® para el cuidado infantil familiar, 3a edición proporciona orientación específica para usar andamios en el desarrollo y el aprendizaje de los niños que son DLL. Colorea los objetivos de aprendizaje para cada dominio y ofrece orientación sobre cómo trabajar con niños DLL, niños de diversos orígenes culturales y niños con discapacidades u otras necesidades especiales. Volumen 1: La Fundación ofrece información sobre cómo la cultura puede influir en el desarrollo de los niños de diversas maneras. Volumen 2: Rutinas y experiencias proporciona apoyo para incluir a todos los niños y estrategias específicas para trabajar con niños que son DLL.

Idiomas del hogar y tribales: El currículo proporciona orientación sobre la incorporación de historias y música de la cultura del hogar de los niños en el entorno. Volumen 1: La Fundación incluye estrategias para incorporar los idiomas de las familias que son DLL en el programa. Las tarjetas de enseñanza intencionales y las revistas High Five se ofrecen en inglés y español. Además, el currículo ofrece sugerencias en cada área de rutinas y experiencias para integrar el lenguaje del hogar de los niños, tanto escrito como oral. El volumen 1 proporciona orientación para apreciar las diferencias y comprender la influencia de la cultura al conocer a las familias. También incluye orientación sobre formas culturalmente receptivas de interactuar con diversos niños y familias. Sin embargo, el currículo carece de orientación específica sobre la respuesta lingüística a las familias tribales.

Prácticas e intervenciones docentes: Volumen 1: La Fundación ofrece orientación específica sobre cómo trabajar con niños con discapacidades o necesidades especiales. Volumen 2: Rutinas y experiencias proporciona orientación sobre la inclusión y estrategias específicas para trabajar con niños con dificultades de atención, mientras que responde a cada niño según su edad en forma individual y etapa de desarrollo. Además, el currículo ofrece orientación sobre la adaptación del entorno y la presentación de materiales para adaptarse a las necesidades y habilidades individuales de los niños.

Entorno de aprendizaje: El currículo proporciona orientación específica sobre la adaptación de equipos para interiores y exteriores y la flexibilidad con rutinas para hacer que todas las experiencias sean accesibles para todos los niños. Volumen 2: Rutinas y experiencias incluye orientación sobre cómo incluir a los niños que tienen desafíos de atención, comprensión o físicos. También ofrece estrategias para apoyar el aprendizaje y la participación.
 

Individualización basada en intereses: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición proporciona orientación sobre la individualización basada en los intereses de los niños. Volumen 1: La Fundación promueve el tiempo de elección, un tiempo específico del horario diario para que los niños elijan lo que les gustaría hacer, con quién quieren jugar y qué materiales usar.Formularios de planificación infantil, Diferencias individuales en los Volúmenes 1 y 2, Tarjetas de Conversación de libros, Mighty Minutes y Tarjetas de enseñanza intencionalproporcionan apoyo sobre la capacidad de respuesta a los intereses y actividades de los niños. 

Individualización basada en las fortalezas y necesidades: Los materiales del currículo proporcionan información sobre la evaluación de las habilidades de los niños y el andamiaje a través de los pasos del desarrollo de una manera flexible y receptiva (p. ej., Formularios de planificación infantil, Diferencias individuales, Tarjetas de enseñanza intencional). Los objetivos de aprendizaje se codifican por colores y se identifican secuencialmente para cada dominio de aprendizaje. Esto permite que los proveedores puedan usar andamios para las fortalezas y las necesidades dentro de una actividad o experiencia para adaptarse a las edades y necesidades.

Grupos mixtos de edad: El currículo ofrece orientación sobre el apoyo al aprendizaje dentro de grupos de edad mixtos.Las Tarjetas de enseñanza intencional proporcionan apoyo y secuencias paso a paso para que los proveedores adapten actividades para niños en diferentes niveles de desarrollo y edades. Las progresiones del aprendizaje del desarrollo se muestran en gráficos codificados por colores (p. ej., rojo para bebés, verde para preescolar, púrpura para kindergarten). Volumen 1: La Fundación incluye información sobre las características de desarrollo de los niños, desde los bebés hasta la edad escolar. También tiene ideas y estrategias para que los proveedores apoyen a los niños en diferentes niveles de desarrollo. Las tarjetas de conversación de libros proporcionan orientación sobre cómo compartir la colección de libros de Highlights Hello con niños según las edades y etapas (p. ej., bebés pequeños, bebés móviles, niños pequeños, niños de 2 años).
 

Desarrollo profesional: La editorial, Teaching Strategies, ofrece desarrollo profesional presencial para la implementación introductoria y capacitación intensiva especificada en las áreas de desarrollo de matemáticas, lenguaje y desarrollo social y emocional. La plataforma Teaching Strategies GOLD® ofrece capacitación sobre la realización de evaluaciones de desarrollo. El desarrollo profesional en línea también es accesible.

Materiales curriculares para apoyar la implementación: El Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiar, 3a edición incluye un conjunto completo de materiales para apoyar la implementación. La Guía se puede utilizar para orientar a los proveedores en los materiales curriculares y cómo encajan entre sí. La editorial ofrece tres volúmenes para apoyar a los proveedores a medida que implementan el currículo: Volumen 1: La Fundación, Volumen 2: Rutinas y experiencias, Volumen 3: Objetivos para el desarrollo y el aprendizaje. Además, Daily Resources proporciona orientación detallada sobre qué hacer cada día (p. ej., Guías de enseñanza, Tarjetas de enseñanza intencional ,Mighty Minutes, Tarjetas de diálogo del libro,etc.).

• Herramienta de fidelidad: Por un cargo adicional, los proveedores pueden comprar Coaching to Fidelity: The Creative Curriculum® para el cuidado infantil familiary la lista de verificación del proveedor de herramientas fidelidad. Estos proveedores de apoyo en la implementación de El Creative Curriculum® para e cuidado infantil familiar, 3a edición. Coaching to Fidelity incluye la lista de verificación de la herramienta Fidelity para que los proveedores reflexionen sobre sus prácticas. La herramienta Fidelity para administradores proporciona orientación para que los administradores determinen qué tan bien los proveedores están implementando el currículo.