Los datos sobre niños individuales, grupos de niños en el programa, comunidades locales y tendencias nacionales de salud funciona en conjunto para mostrar la salud y el bienestar general de los niños, las mujeres embarazadas y la familias en los programas Head Start.

Datos infantiles

Los datos infantiles ayudan al personal a supervisar y apoyar el bienestar de cada niño. Esta información también ayuda al personal a adaptar los servicios para satisfacer las necesidades de salud física y mental, el desarrollo y aprendizaje de cada niño. Por ejemplo, los programas recopilan datos sobre la asistencia de cada niño. Si un niño tiene una enfermedad crónica, los gerentes de salud pueden utilizar información de la revisión diaria, las conversaciones con la familia y las observaciones del profesor para abordar inquietudes de salud y facilitar que el niño asista al programa cada día.

Debajo encontrará algunos ejemplos de datos de salud infantil:

• información en los formularios de salud (altura, peso, nivel de plomo en sangre, enfermedades crónicas y profesionales sanitarios),
• resultados de pruebas de detección de trastornos visuales y auditivos,
• evaluaciones nutricionales,
• chequeos diarios de salud y observaciones del maestro,
• información de la familia sobre inquietudes de salud y salud conductual,
• actualizaciones informadas por las familias o profesionales sanitarios sobre nuevos diagnósticos o cambios en la atención.

Datos grupales de un aula u otro entorno de primera infancia

Los programas pueden combinar datos individuales de niños para identificar patrones y tendencias en grupos de niños. Por ejemplo, los responsables de salud pueden revisar los informes de lesiones de cada grupo de niños para saber cuándo y dónde ocurren las lesiones y si las lesiones se relacionan con equipamiento. Pueden utilizar esta información para averiguar las causas de las lesiones y compartirla con el personal para prevenir incidentes.

Debajo encontrará algunos ejemplos de datos de salud grupal:

• Cantidad de lesiones informadas en un periodo específico por grupo o lugar,
• alergias y planes de cuidado para niños con necesidades sanitarias especiales por grupo,
• registros de asistencia por grupo o sede.

Datos del programa

Los gerentes de salud pueden combinar datos de todos los grupos, centros y opciones de programas para identificar patrones y tendencias. Por ejemplo, pueden utilizar datos de los formularios de matrícula de los niños y los historiales médicos para averiguar quiénes son sus proveedores de atención médica e invitar a un representante de estas consultas a unirse a su Comité Asesor de Servicios de Salud Física y Mental (HMHSAC, sigla en inglés). La autoevaluación anual de su programa puede revelar datos sobre sistemas y servicios que podrían necesitar ser más sólidos.

Por ejemplo, los datos de los programas de inspecciones e informes de mantenimiento interiores y exteriores pueden mostrar qué áreas podrían necesitar ser reparadas. Esto puede ayudar a los programas a garantizar que todas las zonas sean seguras para los niños.

A continuación siguen algunos ejemplos de datos de programas:

• Cantidad de niños con niveles altos de plomo en sangre.
• Cantidad de lesiones informadas a lo largo del año en todas las ubicaciones del programa.
• Datos de asistencia para todo el programa.
• Proveedores locales de salud, salud oral y salud mental que aceptan Medicaid.

Datos de la comunidad

Los gerentes de salud pueden desempeñar un papel valioso en la recopilación y análisis de datos comunitarios para la evaluación de la comunidad de su programa. Por ejemplo, pueden recopilar datos comunitarios sobre la disponibilidad y las lagunas en los servicios de salud y salud mental. Los gerentes de salud pueden utilizar estos datos para adaptar los servicios de salud física y mental a las necesidades de los niños matriculados, las mujeres embarazadas y las familias.  

A continuación siguen algunos ejemplos de datos comunitarios:

• Incidencia de:
  • maltrato y descuido de menores,
  • violencia doméstica,
  • violencia en la comunidad,
  • consumo de sustancias.
• Embarazo y resultados del parto.
• Condiciones de determinantes sociales de la salud, tales como:
  • la cantidad y la ubicación de supermercados o tiendas de comestibles accesibles que ofrecen comida saludable y asequible,
  • disponibilidad de parques, parques infantiles y espacios exteriores seguros para que los niños jueguen,
  • la cantidad y tipo de proveedores de atención médica y su capacidad para atender a los niños y familias de Head Start, incluido cuántos de ellos aceptan Medicaid.
• Cuestiones de salud comunitaria, tales como:
  • problemas crónicos de salud,
  • enfermedades contagiosas,
  • inquietudes medioambientales (por ejemplo, calidad del aire y del agua),
  • escasez de profesionales de salud física, oral y mental.
• Información del HMHSAC sobre problemas comunes de salud comunitaria.

Consejos y estrategias para datos de la salud

• Pregúntese qué necesita saber o qué puede hacer para apoyar la salud, la seguridad y el bienestar de los niños y las familias. Decida qué datos le ayudarán a responder esta pregunta. Siga haciendo preguntas y recopilando más datos hasta que tenga suficiente información para elaborar un plan que aborde sus preocupaciones. Luego recopile datos para saber si ha alcanzado su objetivo.
• Compare y analice los datos. Observe los datos de salud que recopila sobre las familias matriculadas y observe cómo se comparan o difieren de los datos comunitarios y las estadísticas nacionales. Analice los datos y planifique cómo asegurarse de abordar las áreas que necesitan ser más sólidas.  
• Coordine con otros gerentes.Hable con gerentes de educación, discapacidades, nutrición, salud mental y servicios familiares, y con otros gerentes, sobre sus datos y los datos que recopilan. Esto le ayudará a desarrollar una forma coordinada de satisfacer las necesidades de los niños y las familias.
• Trabaje con los responsables del programa para conocer su evaluación de la comunidad y la autoevaluación anual, así como la forma en que puede aportar datos de salud.
• Encuentre lagunas en sus datos. Considere si tiene datos suficientes y adecuados para entender un problema, o si necesita recopilar más u otro tipo de datos.
• Busque patrones o tendencias. Utilice esta información para planificar actividades de desarrollo profesional y reclutar socios comunitarios. Por ejemplo:
  • Sus informes de lesiones muestran que las tasas más altas de lesiones en los patios de juego se producen en octubre y mayo. Planifique formación adicional sobre estrategias de prevención de lesiones en septiembre y abril y luego siga los resultados.  
  • Sus formularios de matriculación muestran que muchos niños nunca han ido al dentista. Invite a un dentista a hablar con las familias sobre la importancia del cuidado oral.
• Utilice Lugares: Datos locales para una mejor salud (en inglés) de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, sigla en inglés) para encontrar datos comunitarios por condado, lugar, sector censal y código postal. Los programas pueden utilizar esta información para comprender mejor los problemas de salud locales que afectan a las zonas urbanas y rurales.
• Utilice la página web de los CDC sobre Nutrición, Actividad Física y Datos sobre Obesidad (en inglés) para encontrar datos sobre estos temas.
• Revise las estadísticas de datos (en inglés) de March of Dimes para ayudarle a planificar servicios para mujeres embarazadas y familias que esperan un bebé.
• Infórmese sobre las fuentes de datos de salud locales disponibles a través de los departamentos de salud de su estado, territorio o tribal.
• Revise varios años de datos de servicios de salud física y mental en su Informe de Datos Actualizados del Programa.

Más información

Centro Nacional de Estadísticas de Salud