En los programas de Head Start la administración, el personal y las familias se comprometen a utilizar datos para mejorar las prácticas de compromiso familiar de una manera continua. Los líderes y gerentes fomentan el apoyo y la capacidad para esta labor entre el personal, las familias y los socios comunitarios. Pueden trabajar en conjunto para seleccionar indicadores del progreso en PFCE (sigla en inglés), planificar el mejoramiento continuo e interpretar datos, incluyendo las fortalezas de la comunidad y la evaluación de las necesidades.
Los líderes del programa buscan oportunidades para utilizar sus datos programáticos para orientar las decisiones sobre planificación y las políticas a nivel local y estatal. Los líderes monitorean su propio progreso hacia los resultados PFCE y periódicamente refinan los planes y las medidas a seguir.
Recursos clave
- Cómo poner en práctica en su programa el Marco de participación de los padres, la familia y la comunidad: Los indicadores del progreso.
- Implementación del Marco PFCE
- El aprendizaje y las asociaciones: La utilización de datos y las prácticas de reflexión en los programas
- Base de datos para darle seguimiento al progreso: Medidas estandarizadas para evaluar las iniciativas y los efectos de la participación de la familia
- Medición de lo importante: La utilización de datos en apoyo del progreso de la familia
- Datos de Head Start
- Bryk A.S., Gomez L. M., Grunow A. (2010), Getting Ideas Into Action: Building Networked Improvement Communities in Education
- A Resource Guide for Head Start Programs: Moving Beyond a Culture of Compliance to a Culture of Continuous Improvement [PDF, 1.8MB]
- Understanding Data Use for Continuous Quality Improvement in Head Start
- Harvard Family Research Project (2002) Evaluation for Continuous Improvement. The Evaluation Exchange, 8(2), 1-20
- Transforming Schools Through Family, School, and Community Engagement Webinar
- Policy council and policy committee, 45 CFR § 1301.3 (c), (c)(2)
- Parent committees, 45 CFR § 1301.4 (b), (b)(2)
- Training, 45 CFR § 1301.5
- Determining community strengths, needs, and resources, 45 CFR § 1302.11 (b), (b)(1), (b)(1)(i), (b)(1)(i)(A)-(C), (b)(1)(ii)-(vi), (b)(2)
- Determining, verifying, and documenting eligibility, 45 CFR § 1302.12 (a), (a)(1), (a)(1)(iii),(vii), (d), (d)(2), (d)(2)(vii), (e), (e)(3), (g), (g)(1), (h)-(i), (k), (m), (m)(1), (m)(1)(i)-(iii), (m)(2)-(4)
- Attendance, 45 CFR § 1302.16 (a), (a)(1)-(2), (a)(2)(i)-(iv), (a)(3), (b)
- Parent and family engagement in education and child development services, 45 CFR § 1302.34 (b), (b)(4)-(6)
- Child health status and care, 45 CFR § 1302.42 (c), (c)(1)-(3), (d), (d)(1)-(2)
- Child mental health and social and emotional well-being, 45 CFR § 1302.45 (a), (a)(2), (b), (b)(2)-(3)
- Family support services for health, nutrition, and mental health, 45 CFR § 1302.46 (b), (b)(2), (b)(2)(ii)-(iii)
- Family engagement, 45 CFR § 1302.50 (a)-(b), (b)(3),(6)
- Family partnership services, 45 CFR § 1302.52 (a)-(c), (c)(1)-(4), (d)
- Community partnerships and coordination with other early childhood and education programs, 45 CFR § 1302.53 (a), (a)(1), (b)
- Additional services for children, 45 CFR § 1302.61 (b)-(c), (c)(1), (c)(1)(i)-(iv), (c)(2), (c)(2)(i)-(ii)
- Additional services for parents, 45 CFR § 1302.62 (b), (b)(3)
- Coordination and collaboration with the local agency responsible for implementing IDEA, 45 CFR § 1302.63 (b)-(c), (c)(1)-(2)
- Transitions from Early Head Start, 45 CFR § 1302.70 (b), (b)(1), (c), (d)
- Transitions from Head Start to kindergarten, 45 CFR § 1302.71 (a)-(b), (b)(2), (b)(2)(i), (iv), (c), (c)(1)-(2), (c)(2)(i)-(iii)
- Transitions between programs, 45 CFR § 1302.72 (a)-(c)
- Enrolled pregnant women, 45 CFR § 1302.80 (a)
- Training and professional development, 45 CFR § 1302.92 (a)-(b), (b)(3), (5), (c), (c)(1)-(4), (c)(4)(i)-(iv), (d)
- Purpose, 45 CFR § 1302.100
- Management system, 45 CFR § 1302.101 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(iii), (b)(3)-(4)
- Achieving program goals, 45 CFR § 1302.102 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1), (b)(1)(i)-(iv), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii), (c), (c)(1)-(2), (c)(2)(i)-(v), (d), (d)(1), (d)(1)(i)-(ii), (d)(1)(ii)(A)-(D), (d)(2)-(3)
- Implementation of program performance standards, 45 CFR § 1302.103 (a)-(b)
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