Durante el año programático 2018-2019, la Oficina de Head Start (OHS, sigla en inglés) utilizó el Instrumento de Prekínder para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®, sigla en inglés) durante sus revisiones en los centros de los destinatarios. Los revisores confiables de CLASS visitaron una muestra aleatoria de aulas preescolares para obtener puntuaciones a nivel del destinatario de la subvención. Este documento proporciona estadísticas descriptivas de los datos de CLASS para el año 2019, a nivel de destinatario de la subvención.
Para obtener más información, explore el uso de CLASS en los programas Head Start. Seleccione este enlace para la versión en PDF del informe: Panorama nacional de las puntuaciones de CLASS en 2019 (en inglés). Los informes CLASS individuales de los destinatarios de la subvención también están disponibles en el Perfil de servicio de la agencia.
Estadísticas nacionales por dimensión
En 2019, 159 destinatarios de la subvención de Head Start recibieron revisiones de CLASS. El instrumento CLASS consta de 10 dimensiones sobre las interacciones maestro-niño clasificadas por una escala de 7 puntos, de menor a mayor. Las 10 dimensiones de CLASS se organizan en tres dominios: Apoyo emocional, Organización del aula y Apoyo pedagógico.
- El Apoyo emocional evalúa el grado en que los maestros establecen y promueven un clima positivo en su aula a través de sus interacciones cotidianas.
- La Organización del aula evalúa las rutinas y los procedimientos en el aula relacionados con la organización y la gestión del comportamiento de los niños, el tiempo y la atención en el aula.
- El Apoyo pedagógico evalúa las formas en que los maestros implementan el currículo para apoyar eficazmente el desarrollo cognitivo y lingüístico.
| Dominio | Dimensión | Promedio | Desviación estándar | Mínimo | Máximo |
|---|---|---|---|---|---|
| Apoyo emocional | Clima Positivo | 5.97 | 0.34 | 5.00 | 7.00 |
| Clima negativo | 1.07 | 0.08 | 1.00 | 1.48 | |
| Sensibilidad del maestro | 5.87 | 0.35 | 4.75 | 6.92 | |
| Respeto por las perspectivas del estudiante | 5.43 | 0.42 | 3.88 | 6.50 | |
| Organización del aula | Gestión del comportamiento | 5.99 | 0.38 | 4.92 | 7.00 |
| Productividad | 6.09 | 0.35 | 4.88 | 7.00 | |
| Formatos de aprendizaje instruccional | 5.29 | 0.39 | 4.25 | 6.50 | |
| Apoyo pedagógico | Desarrollo del concepto | 2.43 | 0.44 | 1.44 | 4.00 |
| Calidad de los comentarios | 2.88 | 0.47 | 1.88 | 4.41 | |
| Modelado del lenguaje | 3.42 | 0.51 | 2.12 | 4.67 |
Estadísticas nacionales por dominio
Las puntuaciones de la dimensión a nivel de destinatario de la subvención se promedian para generar las puntuaciones de los dominios a nivel de los destinatarios de la subvención.* Estudios previos a gran escala de CLASS han mostrado que las puntuaciones promedio de las aulas preescolares son más altas en los dominios de Apoyo emocional y Organización del aula que en el dominio de Apoyo pedagógico.
| Dominio | Promedio | Desviación estándar | Mínimo | Máximo | |
|---|---|---|---|---|---|
| Apoyo emocional | 6.05 | 0.26 | 5.13 | 6.73 | |
| Organización del aula | 5.79 | 0.32 | 4.92 | 6.67 | |
| Apoyo pedagógico | 2.91 | 0.42 | 1.94 | 4.26 | |
*Nota: Para calcular el dominio del Apoyo emocional, reste la puntuación del Clima Negativo de 8, sume el Clima Positivo, la Sensibilidad del maestro y el Respeto por las perspectivas del estudiante, luego divida por 4.
Distribución por dominio
La tabla y gráficos siguientes proporcionan información adicional sobre cómo se distribuyen a nivel nacional las puntuaciones de los dominios a nivel de los destinatarios de la subvención (gráficos en inglés).
| Dominio | El 10 % más bajo | Mediana (50 %) | El 10 % más alto |
|---|---|---|---|
| Apoyo emocional | 5.6875 | 6.08 | 6.38 |
| Organización del aula | 5.3241 | 5.82 | 6.17 |
| Apoyo pedagógico | 2.3333 | 2.92 | 3.45 |
Glosario
Promedio: el valor promedio, calculado sumando todas las puntuaciones y dividiendo por el número de evaluaciones.
Mediana: el valor medio, donde la mitad de las puntuaciones están por debajo de este punto y la mitad están por encima.
N: el número total de valores en un conjunto.
Desviación estándar: un valor que muestra la variación que existe en un conjunto de datos. Hay dos tipos de desviación estándar (es decir, muestra y población). Utilizamos la desviación estándar de población porque este conjunto de datos incluye todas las puntuaciones de CLASS de 2019.
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Última actualización: January 15, 2025