El apoyo a las transiciones puede tener efectos positivos en niños y familias y la colaboración es clave para lograr una transición efectiva. Cada informe en esta serie se centra en un nivel de asociación diferente: el niño y familia, primeros educadores, programas de atención temprana y educación (ECE, sigla en inglés) y socios de ECE. Las Normas de Desempeño del Programa Head Start delinean los requisitos para las transiciones en 1302 subparte G — Servicios de transición.

Utilizar el desarrollo del niño como guía (en inglés)

Aprenda cómo el conocimiento del desarrollo infantil puede ayudar a los educadores a apoyar a los niños durante las transiciones. Este resumen considera cómo las habilidades y los conceptos en los diferentes dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano desempeñan un papel en su transición de un entorno a otro.

Apoyo a las transiciones: Asociación entre los educadores de la primera infancia con las familias (en inglés)

Descubra cómo asociarse eficazmente con las familias durante la transición. Este resumen incluye maneras en que los primeros educadores y las familias pueden asociarse para planear transiciones dentro y fuera de los programas y entre las opciones del programa.

Apoyo a las transiciones: Políticas y prácticas programáticas (en inglés)

Explore maneras en que los programas pueden establecer políticas y prácticas que promueven un enfoque colaborativo para la transición. Este resumen pone de relieve las formas de asociarse con las familias e involucrar al personal para planificar los servicios de transición y evaluar su eficacia.

Apoyo a las transiciones: Trabajando con los socios de educación de la primera infancia (en inglés)

Aprenda estrategias para comunicarse y colaborar con otros programas ECE, las escuelas primarias y las partes interesadas de la comunidad. Este informe identifica maneras en que los programas pueden promover la continuidad entre los programas.