Como se señala en la sección El currículo, el cuidado individualizado se integra al currículo basado en la investigación que implementa el programa para los bebés y niños pequeños. El personal de educación tiene muchas maneras de determinar el desarrollo y el aprendizaje, los intereses, el temperamento, los orígenes culturales y lingüísticos y otras fortalezas y necesidades de los niños. Además de las observaciones informales y la evaluación continua del niño, el personal aprende acerca de los niños a través de:
- Planes de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) para niños con discapacidades diagnosticadas.
- Recursos que proporcionen información sobre las experiencias lingüísticas de los niños, como Recopilar y usar información sobre el idioma que usan las familias (en inglés).
- Instrumento del temperamento de bebés y niños pequeños (IT3) (en inglés).
- Conversaciones frecuentes y otros intercambios con las familias de los niños.
Estos recursos le sirven de guía al personal para utilizar su currículo para planificar intencionalmente los entornos de aprendizaje, las experiencias, las rutinas e interacciones que responden de manera individual a los bebés y niños pequeños.
