Individualizar el cuidado para bebés y niños pequeños significa adaptar las interacciones, las experiencias de aprendizaje, las rutinas, los horarios diarios, las transiciones y los entornos a la etapa de desarrollo, los intereses, las necesidades, el idioma y la cultura de cada niño. Esta individualización tiene lugar como parte de la implementación del currículo. Al proporcionar este cuidado receptivo, el personal de educación recopila y utiliza datos de evaluación continua para comprender cómo los niños se están desarrollando y aprendiendo a través de los dominios y subdominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés) , que también sirven de guía en las prácticas docentes (45 CFR § 1302.33(b)). Para los visitadores del hogar, la información de la evaluación continua sirve de guía en la manera en que trabajan con las familias para apoyar el desarrollo y el aprendizaje de los niños, participar en interacciones receptivas y usar el hogar como entorno de aprendizaje.
Para obtener más información sobre el proceso y las actividades de evaluación continua del niño (prepararse, recopilar, sumar (agregar) y analizar, utilizar y compartir), revise lo siguiente:
- Evaluación continua del niño: Una guía para los líderes del programa
- Inicio de la serie para el maestro: Módulo 8 – Realización de la evaluación continua [Portafolio de desarrollo profesional individualizado (iPD, sigla en inglés)]
- Tiempo para los maestros: Uso de la evaluación funcional continua de los niños para apoyar las prácticas docentes eficaces para bebés y niños pequeños
